CARPETA DE APRENDIZAJE: EQUIPO 8

Para introducir esta entrada, nos centraremos en los programas de Canva y Geneally que hemos utilizado y hemos aprendido a utilizar en las sesiones de taller práctico para poder crear nuestra propia infografía y así presentarla analizarla con el resto de compañeros. Pero antes de dar paso a estos dos programas, haremos una breve explicación de qué son los pósteres y las infografías para entrar en contexto. -Un  póster  consiste en un cartel presentado en una lámina de papel u otro material que se imprime con algún tipo de mensaje visual que puede servir de anuncio para difundir una información o promocionar diferentes cosas como un evento, un producto...    Suelen ser muy visuales y por ello llaman la atención, además combinan imagen y texto. Destacamos principalmente tres tipos: · Póster informativo : aquellos que informan de un tema en concreto. Este tipo de cartel suele estar representado sólo con texto y por ello es recomendado utilizar letras grandes que contraste con el col

Para introducir esta entrada, empezaremos explicando en qué consiste un mapa conceptual: Un mapa conceptual  hace referencia a una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un tema en concreto mediante la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como círculos o rectángulos, que se conectan uno con otro a través de líneas o flechas y palabras de enlace. Este tipo de mapas se fundamentan en el aprendizaje significativo -Un ejemplo de mapa conceptual seria el siguiente, en el cual se toma como idea principal las algas: -Algunas de las muchas  características de este tipo de mapas son las siguientes: · Simplicidad : la información importante del tema se presenta de forma breve, estructurada y concisa. · Jerarquización : los conceptos presentes en el mapa conceptual están ordenados de manera jerárquica, es decir, la idea general se encuentra en la parte superior d

Las competencias informacionales son el conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para reconocer cuándo necesitan información, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea. En general, este concepto hace referencia a cuatro competencias básicas: búsqueda de información, evaluación, procesamiento y comunicación-difusión de la información. Estas competencias engloban el concepto de competencia informacional. La competencia informacional emerge como necesidad indispensable para poder desarrollar las funciones propias de un docente del siglo XXI y el profesorado tiene la responsabilidad de desarrollar esta competencia en el alumnado en las primeras etapas de su formación. Por tanto, se manifiesta  como un requerimiento para la formación que se debe ofrecer en los Centros de Educación de Infantil y Primaria (CEIP) desde la formación inicial en la Universi